ЗОЛОТЫЕ РУКИ РУССКИХ МАСТЕРОВ.

Комплексное занятие-развлечение по народно-прикладному искусству.

  Цели и задачи:

1. Развивать у детей интерес к народно-прикладному искусству.

2. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного посредством музыки, движения и поэтического слова.

3. Закреплять знания детей о характерных особенностях разных видов росписи, используя разнообразные приёмы работы с кистью в изображении знакомых элементов.

 

Ход занятия.

Рук.ИЗО: Ребята, мы с вами не раз совершали путешествия в мир

Красоты и Добра, в мир удивительных творений народных умельцев.

Сегодня мы вспомним те виды декоративно прикладного искусства,

с которыми уже знакомы.

Звучит мелодия «Коробейник» и в зале появляется Коробейник.

Коробейник: Здравствуйте, люди добрые!

Дети: Здравствуйте!

Рук.ИЗО: Кто ты, добрый молодец?

Коробейник: Я – Коробейник!

Рук. ИЗО: Куда ты, Коробейник, путь держишь?

Коробейник: Солнце яркое встаёт,

Спешит на ярмарку народ,

А на ярмарке товары:

Продаются самовары,

Покупают люди сушки

И отличные игрушки!

Рук.ИЗО: Ходит Коробейник по ярмаркам и продаёт товары. А можно

мы заглянем к тебе в короб?

Коробейник вынимает из короба бусы, платочки расписные, свистульки

и многое другое.

Коробейник: Вот видите, сколько всего у меня в коробе. Приглашаю вас на

ярмарку, поможете мне товар продать?

Дети с радостью соглашаются.

Коробейник поёт: Эх, полным полна коробушка,

Я на ярмарку иду.

Бусы, ленты и платочки

На продажу я несу.

Ребёнок: Мягко падает снежок,

Вьётся голубой дымок,

Дым идёт из труб столбом

Точно в дымке всё кругом,

Голубые дали и село большое

«Дымково» назвали.

Коробейник подходит к домику, стучит. Из «дымковского» домика вы-

ходят Мастер и Мастерица.

Мастерица: Здравствуйте, гости дорогие!

                                          

Показывает дымковские игрушки, хвалится.

Мастерица: Вечера зимою длинные,

Лепит мастер здесь из глины.

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные:

Кружочки, клеточки, полоски—

Простой, казалось бы узор,

А отвести не в силах взор.

Мастер: А вы узнали дымковские игрушки?

Как они называются?

Дети отвечают.

Коробейник: Молодцы! А как по-вашему: это игрушки весёлые или грустные?

Дети: Весёлые, радостные, светлые, добрые, солнечные, забавные.

Муз.рук. Глядя на эти удивительные игрушки, так и хочется пуститься в пляс.

Коробейник: В пляс бы я сейчас пустился,

Ведь плясать не разучился.

Мальчики приглашают девочек на « Кадриль».

Коробейник хвалит детей, дарит девочкам бусы, мальчикам игрушки.

Прощается и продолжает путь.




Коробейник: Эх, полным полна коробушка,

Я на ярмарку иду

Бусы, ленты и платочки

На продажу я несу.




Коробейник подходит к «гжельскому» домику.

Рук.ИЗО: куда это мы попали? Как называется эта деревня?

Дети отвечают.

Рук.ИЗО: Правильно! И живут здесь мастера гжельской росписи.




Выходят Мастер и Мастерица.




Мастер: Проходите, гости дорогие! Полюбуйтесь на гжельскую посуду.

Наши мастера любят расписывать свои изделия диковинными

птицами и цветами.




Мастерица: Все они разные, но в одном одинаковые – в цвете бело-синем.

Почти на каждой гжельской вещи мы видим цветок.

Как он называется?




Дети: Гжельская роза!




Коробейник: Красива и нежна гжель, как ясное синее небо, как белая лебёдушка.




Исполняется песня «Незабудковая гжель» Ю. Чичкова.




Муз.рук: Ставьте ушки на макушки,

Мы споём для вас частушки!




Дети в гжельских нарядах исполняют частушки о гжели.




По полю гуляла я, Голубые облака,
Три цветочка нашла. Синяя водица.

Белый, синий, голубой… Капитаном буду я

Я любуюсь красотой. Будешь мной гордиться!

Дома краски я нашла, Мыла гжельскую посуду,

Синим глазки подвела, Разлетелись брызги всюду

Щёчки подрумянила… Брызги вытру – не беда!

Мама, не ругай меня! Ох, посуда хороша!

Мы пропели вам частушки

Хорошо ли, плохо ли?

А теперь попросим вас,

Что бы вы похлопали!



Коробейник дарит певцам платочки, прощается и идёт напевая.




Подходит к «хохломскому» домику, стучит.




Мастер и Мастерица выходят из домика. Здороваются.







Мастерица: А знаете ли вы название росписи и деревни, в которую вы по-

пали?(Ответы детей) Это хохломская роспись. Много лет тому назад

возник хохломской промысел.




Мастер: Расписывали деревянную посуду красками, покрывали её льняным

маслом и грели в печи. Масляная плёнка превращалась в лак.




Мастерица: Отвозили ту посуду в большое село Хохлома, продавать. По названию

этого села и посуду стали называть – хохломская!




Мастер: Наши ложки знает целый мир,

Наши ложки -- лучший сувенир.

Хохломские, расписные,

Наши ложки хороши!

Мы для вас сейчас сыграем,

Вы пляшите от души!




Ансамбль ложкарей и детских музыкальных инструментов исполняет весёлые

русские народные мелодии.



  Коробейник благодарит за песни, дарит ленточки и игрушки исполнителям и

зовёт всех на танец «Тимоня».

  

Коробейник: Эх, весело мне с вами! Да на ярмарку надо спешить! Ой, да что

это? Короб пустой! Где я всё растерял? (Горюет)

Рук.ИЗО: Ты ведь всё раздарил? Не печалься, мы твоему горю поможем!

Наши дети не только знают промыслы, но и умеют их расписывать.

Ребята, выручим коробейника?

Дети подготовительной группы расписывают различные изделия, заранее вырезанные

из бумаги. Дети-зрители играют в русские народные игры «Барашеньки крутороженьки», «Как у нашего соседа», «Сидит зайка».

Готовые работы дети демонстрируют зрителям.

Ой, вы гости дорогие!

У нас игрушки расписные,

Писали их, старались,

Подарить вам собирались.

Коробейник: Спасибо, ребятушки, выручили. Вам за ваши добрые сердца да

за руки золотые – сюрприз!

Коробейник угощает всех-всех сушками, пряниками, конфетами.

 

 

НДОУ №187, г. Краснодар.

Музыкальный руководитель Петренко Е.В. , рук.ИЗО Писоцкая О.А.