Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Художественное творчество»

Тема: "Рисование с натуры портфеля"

 

Программные задачи:

О.О. «Художественное творчество» формировать навыки видеть и передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, правильно рисовать предметы прямоугольной формы.

Интеграция областей:

О.О. Чтение художественной литературы: развивать детское творчество, приобщать к виду искусства загадка..

О.О. Познание: расширять представление о школьных принадлежностях.

О.О. Коммуникация: развивать диалогическую речь (добиваться от детей полных ответов на вопросы), совершенствовать грамматический строй речи, обогатить словарь по теме «Школа».

О.О. Здоровье:  развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.

Демонстрационный материал: портфель, школьные принадлежности, колокольчик, мяч.

Раздаточный материал: листы альбомные, краски.

Словарная работа: школьные принадлежности, школа, ученики, портфель, рюкзак.

 

Ход непосредственно-образовательной деятельности

 

 

№	Структурные части	Действие воспитателя	Предполагаемые действия и ответы детей	Способ организации
1	Организационный момент	- Ребята, сегодня утром почтальон принес письмо и оставил на столе. Вы хотите узнать, что там? Ой, что это? Как вы думаете, для чего он нужен?         Прозвенел звонок веселый,   Он позвал ребят всех в класс.   Скажем дружно: «Здравствуй, школа!»   Все готовы рисовать? - Еще тут написаны загадки. Помогите мне их отгадать. 1. В этой, узенькой коробке ты найдешь карандаши, ручки, перья, скрепки, кнопки, что угодно для души. 2. Кто альбом раскрасит нам? Ну, конечно, …. 3. Быть должны всегда в порядке твои школьные … 4. не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает	Колокольчик Со звонка колокольчика начинается урок в школе       Да         Пенал   Карандаш   Тетрадки   Книга
2	Введение в тему	- В какую группу можно объединить эти предметы?   - Кому принадлежат эти предметы? - Где ученики держат все эти предметы и другие школьные принадлежности? Предложить ребенку прочесть стихотворение         Показ портфеля.	Школьные принадлежности Ученикам В портфеле   Со мною в дождик и в метель шагает в школу мой портфель. Зимой он книжками набит, а летом пуст и крепко спит. Рассматривание портфеля
3	Малоподвижная игра «Назови школьные принадлежности, не повторяясь»	Воспитатель стоит в центре круга детей, бросает по очереди мяч каждому ребенку. Ребенок, поймавший мяч, должен быстро назвать какой- либо предмет школьных принадлежностей, не повторяя то, что уже было названо.	Тетрадь, пенал, ручка, карандаш и т.д.
4	Беседа	- Ребята, пройдет немного времени, вы попрощаетесь с детским садом и поступите в школу. Постановка проблемы. - А вы, о каком портфеле мечтаете? Предложить сфотографировать портфель и нарисовать его. Самостоятельная работа	Перестроение в три колонны Следят за правильностью выполнения движения	Поточно - подгрупповой
5	Пальчиковая гимнастика «В школу»	В школу осенью пойду. Там друзей себе найду, научусь писать, читать, быстро, правильно считать. Я таким ученым буду! Но свой садик не забуду!           Продолжение работы	Дети «шагают» пальчиками по столу,  загибают по одному пальчику на обеих руках. Грозят указательным пальчиком правой руки.
6	Подведение итогов	- Портфели получились правильной формы, совсем как настоящие - У кого получилось сфотографировать портфель? - О чем мы сегодня говорили?     - Захотелось ли вам в школу? Почему?	О школьных принадлежностях, о школе, о портфеле. Учиться получать знания
7	Чтение стихотворения С Михайлова «Школьнику на память»	Если хочешь строить мост, Наблюдать движение звезд, Управлять машиной в поле Иль вести машину ввысь- Хорошо работай в школе, Добросовестно учись!

 

 

Уливанова Светлана Олеговна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №6  «Лучики» города Похвистнево Самарской области